Damit Schulen KI-Kompetenzen vermitteln können, müssen auch in umgebenden und unterstützenden Strukturen KI-Kompetenzen vorhanden sein. Das sei nicht so.
Schulleitungen sollten demnach die Fähigkeit erlangen, „Transformationsprozesse mit und durch KI aktiv anzustoßen, Gestaltungsräume für das Kollegium und die Schüler:innenschaft zu eröffnen, eine reflexive Innovationskultur zu fördern und die Schule als lernende Organisation weiterzuentwickeln“
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